Medzinárodné testovacie prístroje

• Smieť 17, 2024

Na zhromažďovanie medzinárodných údajov o výsledkoch študentov sa používajú tri hlavné testovacie nástroje: PISA, TIMSS a PIRLS: Program medzinárodného hodnotenia študentov (PISA), Trendy v medzinárodnej matematike a vede (TIMS) a pokrok v medzinárodnom čítaní (PIRLS).

PISA je spravovaná Organizáciou pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (OECD). Toto je subjekt so sídlom v Európe. Prieskum PISA sa poskytuje každé tri roky zástupcom 15-ročných v zúčastnených krajinách. Test nie je viazaný na žiadne konkrétne učebné osnovy. Jeho účelom je hodnotiť kompetencie 15-ročných žiakov v kľúčových predmetoch čítania, matematiky a prírodných vied z hľadiska pripravenosti študentov zúčastňovať sa na živote dospelých.

TIMS je spravovaná Medzinárodnou asociáciou pre hodnotenie vzdelávacích výsledkov (IEA), poskytuje ju každé štyri roky študentom štvrtého a ôsmeho stupňa. TIMS testuje matematiku a vedu. V roku 2011 hodnotenie vykonalo približne 520,00 študentov v 60 vzdelávacích systémoch.

PIRLS je najnovší z medzinárodných testovacích programov. Takisto bola koordinovaná IEA, prvýkrát bola udelená v roku 2001 študentom štvrtého ročníka v 36 zúčastnených vzdelávacích systémoch vrátane krajín a subnárodných subjektov, ako je Hongkong. Od roku 2001 sa udeľuje dvakrát viac, naposledy v roku 2011 za účasti 53 systémov.

Obsah testu TIMS
matematika
Triedy 3 a 4: celé čísla; Zlomky a proporcionalita; Meranie, odhadovanie a číselný význam; Reprezentácia dát, analýza a pravdepodobnosť, geometria, vzory, vzťahy a funkcie.

Triedy 7 a 8: celé čísla; Zlomky a proporcionalita; Meranie, odhadovanie a číselný význam; Reprezentácia dát, analýza a pravdepodobnosť, geometria, vzory, vzťahy a funkcie.

Obsah testu TIMS
veda
3. a 4. stupeň: Veda o Zemi. Biológia, prírodné vedy, životné prostredie a prírodovedné vedy

Stupne 7 a 8: Veda o Zemi. Biológia, prírodné vedy, životné prostredie a prírodovedné vedy

PIRLS Otázky na čítanie
Pri tomto teste musia štvrtí porovnávači prečítať krátke výbery, buď fiktívne, alebo informačné, a odpovedať na 4-dielne otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, ako aj na otázky s krátkou odpoveďou, ktoré vyžadujú napísanie niekoľkých slov.

Všetky tieto tri testovacie nástroje sú užitočné pre vládnych plánovačov v rôznych krajinách. Ich interpretácia ako náznak nadradenosti jedného vzdelávacieho systému oproti druhému je však cvičením v márnosti.

Čas strávený v škole je iba časťou vzdelávacej rovnice. Sociálne a kultúrne podmienky do veľkej miery určujú, čo sa dieťa v škole naučí.

Video Návody: What does rising CO2 do to nutritions in our food? | Irakli Loladze | TEDxBratislava (Smieť 2024).