Základy podlahového času

• Smieť 10, 2024

Zúčastnil som sa ôsmich čiastkových školení pre čas na hodiny, ktoré sa zúčastnili iní rodičia, koordinátori služieb a terapeuti. Naučili sme sa terminológiu, pozorovali sme videozáznamy relácií s deťmi v rôznych fázach času podlahu, zúčastnili sme sa na herných stretnutiach a vytvorili vlastné videokazety na prezentáciu skupine.

Aj keď pred niekoľkými rokmi sme mali Čas podlahy hodnotenie od inej agentúry, úprimne som nerozumel tomu, čo je Floor Time. Bol som pod dojmom, že budete hrať na podlahe s dieťaťom nasledujúcim ich vedenie.

Čas podlahy možno vykonať kedykoľvek počas dňa v akejkoľvek situácii. V triede boli uvedené príklady použitia, keď dieťa chodilo do školy a viedlo rozhovor v aute. Dvadsať minút je všetko, čo potrebujete na úspešné stretnutie s dieťaťom v čase podlahovej práce. Mnohé rodiny majú súrodencov, ktorí sa zúčastňujú niektorých alebo všetkých stretnutí s terapeutmi.

Niektoré agentúry majú na svojom mieste zasadnutia podlahového času s možnosťou niekoľkých miestností vrátane posilňovne. Iné organizácie dávajú prednosť tomu, aby terapeuti prišli domov alebo dokonca do detskej školy.

Hodnotenie sa môže uskutočniť v jednej alebo dvoch častiach. Jedna je doma alebo v agentúre s pozorovaním a rozhovorom s rodičmi, druhá časť je pozorovanie školy a vstup od učiteľa alebo asistenta. To sa stalo s prvým hodnotením, ktoré Matthew mal inde. Nebol som príliš spokojný so spätnou väzbou učiteľa a asistenta. Klady a zápory hodnotení pokrývajú prvý výsledok hodnotenia podlahovej doby.

Model DIR prostriedky = vývojový, individuálny rozdiel, prístup založený na vzťahoch. Existuje šesť vývojových úrovní. Tieto fázy sú:

1. Samoregulácia a záujem o svet (3 a viac mesiacov)
2. Vytváranie vzťahov, pripútanosti a angažovanosti (intimita) (5+ mesiacov)
3. Obojsmerná komunikácia (viac ako 9 rokov)
4. Komplexná komunikácia (12 - 18 + mesiacov)
5. Emocionálne nápady (24 - 30 + mesiacov)
6. Emocionálne myslenie (34+ mesiacov)

Za posledné dve stretnutia, keď účastníci predviedli svoje videoprezentácie, sme mali leták, aby sme zistili, aké úrovne dieťa dosiahlo. Tieto formuláre boli poskytnuté každému moderátorovi, aby ich uchoval.

Vo vašom Posúdenie podlahového času doteraz dosiahnuté medzníky by sa mali uviesť s vysvetlením. Deti môžu byť na rôznych úrovniach v rôznych denných dobách a počas terapeutických sedení sa môžu každý týždeň meniť. Dieťa by mohlo mať čiastočný úspech v jednom medzníku v závislosti od určitých problémov, ktoré sa vyskytnú, keď dieťa môže potrebovať pomoc pri samoregulácii.

Komunikačné kruhy začať s obojsmernou komunikačnou úrovňou otvorením a zatvorením týchto dialógových kruhov. Toto je možné pre neverbálne deti. Úsmev a očný kontakt môžu otvoriť alebo zatvoriť kruh komunikácie. Môže existovať dokonca cieľ, koľko komunikačných kruhov môže dieťa v relácii dosiahnuť.

stupeň intimity je schopný sa zapájať do vzťahov s inými ľuďmi. Ako dieťa vyjde so súrodencami, príbuznými, spolužiakmi, terapeutmi atď.

Niektoré z nasledujúcich príkladov sú príklady z pozorovacej tabuľky, ktorú sme dostali, aby sme skontrolovali súčasné hodnotenie (vždy, niekedy, nikdy sa neprítomnosť alebo strata schopnosti pri strese) a vek nevládny pre šesť úrovní. Bol tu tiež senzoricko-motorický profil pre taktilné (pocit na dotyk), sluchové (sluchové) pocity, čuchové pocity (čuch), vizuálne pocity (videnie), chuťové vnemy (pocity chuti), vestibulárne pocity (pocit rovnováhy) ), svalový tonus (sila a rovnováha), koordinácia a reflexná integrácia.

Samoregulácia - S pomocou sa zotaví z utrpenia do 20 minút
intimita - keď je frustrovaný, protestuje a hnevá
Obojsmerná komunikácia - reaguje na vaše gestá
Komplexná komunikácia - používa imitáciu na zvládanie stresu a jeho zotavenie
Emocionálne nápady - viac gest v rade
Emocionálne myslenie - používa predstierané hry, ktoré majú logickú postupnosť nápadov

taktilnej - pri podržaní sa zdá byť podráždený, uprednostňuje určité textúry
sluchový - dáva ruky do uší v hlučnom prostredí, rád vydáva hlasné zvuky
čuchový - obranne reaguje na zápach, ignoruje škodlivé pachy
vizuálne - zdá sa, že sa odvracajú od jasného svetla a rozlišujú farby
Gustoatory - jej jedlé potraviny (PICA), všetky chutia rovnako
vestibulárny - vo vesmíre sa bojí strašne, rád sa húpa, rád sa hodí do vzduchu
Svalový tón - Zdá sa, že je aktívny alebo nepokojný, pneumatiky ľahko ležia na podlahe
koordinácia - náchylné na nehody, ľahko modriny, konzistentná dominancia rúk
reflex - pomaly chodiť alebo sedieť, podráždený v detstve, izolovať pohyby hlavy

Na základe mojej prezentácie mnoho z uvedených foriem uviedlo, že Matthew čiastočne zvládol prvé dve úrovne. Jeho Posúdenie podlahového času uvádza to isté. Jednotlivé rozdiely pokrýva to, ako sa dieťa vo svete zameriava na pamiatky, zvuky a dotyk. Deväť uvedených zmyslov sa nachádza v tejto časti DIR zložkou.

Moje poznámky spomínali skvelý spôsob, ako pochopiť rozdiel medzi hypo a hyper. Hyper nepotrebuje viac stimulácie, hypo reagujúci potrebuje viac stimulácie. Dieťa, ktoré bolo nadmerne stimulované hojdaním na hojdačke, by mohlo ochorieť. To sa stalo Matthewovi niekoľkokrát na jeho SZ stretnutiach, kde som videl, ako to prichádza, ale terapeut nemal potuchy, že to skončila.

Tip, ktorý som si všimol pre dva míľniky - 5, sú Emocionálne nápady, kreatívne využitie nápadov. To znamená, že deti môžu myslieť mimo poľa. Pre 6 palcov Emocionálne myslenie to sú tie deti, ktoré dokážu detailne odpovedať na otázky a majú vysokú úroveň abstraktného myslenia.

Vo fáze 4 by malo byť dieťa schopné navštevovať 30-40 komunikačných kruhov. Kruhy sa pripájajú podľa aktivity a nie podľa času. Dieťa bude mať viac emócií v etape 4 so zložitými kruhmi. Môžu robiť symbolické hry

Niekoľko tipov na Čas podlahy aby si rodičia vzali na vedomie pred aplikáciou techník s vaším dieťaťom - buďte na úrovni očí, všimnite si tie isté veci, ktoré vaše dieťa pozerá, stanú sa animovanými (s vysokým účinkom), stanú sa partnermi zábavných hier, budú čeliť dieťaťu a stanú sa súčasťou predmetu chld je zapojený.

Matthew rád leží na posteli pod prikrývkou a triasi nohy na posteli. Robím hru podobnú Simon hovorí a my začneme a prestaneme dupať naše nohy naladené a pri tom sa veľa smeje. Pozerá sa na mňa a usmieva sa, otvára komunikačné kruhy.

Na ceste do školy spievam v aute piesne a v mnohých z nich používam jeho meno. Hovorím veci ako Yo Yo Mattie-O a opakujem to niekoľkokrát. Matty je hlúpy chlapec, da da da da, ahoj! S veľkou silou udržujem jeho pozornosť v chode a robí cestu do školy príjemnou.

Dieťa môže vziať ruku a viesť vás k niečomu, čo chcú, a to sa považuje za otvorenie kruhu komunikácie. Dávať objatie alebo bozk je kruh komunikácie. Ak sa dieťa odvráti od rozhovoru, kruh uzavrelo.

Zámerom je rozvinúť dialóg, ktorý už s dieťaťom môžete viesť, a otvoriť komunikačné línie. Namiesto toho, aby ste sa pýtali, aká bola škola, upresnite svoju diskusiu. Kľúčom musí byť pretrvávanie, prejavenie záujmu o to, s čím sa stretávajú alebo s nimi hrajú. Preskúmajte pocity a povzbudzujte pôvodné myslenie.

Čas podlahy môžu byť založené na hudbe alebo dokonca na OT, v závislosti od potrieb dieťaťa. Dozorcom pre Matthew bude OT s pridaním hudby občas na moju žiadosť.

Jedna z podkladov obsahovala papier - Som dobrý podlahový časovač? Otázky na zamyslenie sú:

Sledujem správanie, jazyk a gestá dieťaťa?
Sledujem štýl vzťahu?
Pristupujem k dieťaťu pomaly, s rešpektom a ohľaduplnosťou?
Ako často môžem nechať dieťa viesť?
Môžem dieťaťu prostredníctvom gest, emocionálneho tónu a výrazov tváre oznámiť, že som tu pre ňu?

Viem, kedy verbálne reagovať a kedy je lepšie ticho zdieľať emócie dieťaťa?

Ďalšou otázkou, ktorá bola predložená, boli výzvy týkajúce sa motorov. Termín prekračujúci strednú líniu nebol niečo, čo som už predtým počul. Témy v pracovnej terapii vysvetľujú túto vetu - „ Prekročenie stredovej čiary, ktorá sa spolieha na dobrú dvojstrannú koordináciu, znamená použitie časti jednej strany tela v priestore druhej časti. Medzi príklady kríženia stredovej čiary patrí sedenie so skríženými nohami na podlahe alebo kreslenie vodorovnej čiary z jednej strany papiera na druhú bez toho, aby sa ceruzka prepínala na druhú stranu. ““

Prezrite si hodnotenia a správy, aby ste zistili, či sa tento výraz niekedy používa na opis vášho dieťaťa a požiadajte terapeuta o názor. Ďalší spôsob myslenia Čas podlahy sa zapája do zmysluplnej hry so svojím dieťaťom na internete Autistické spektrum, Počas hodnotenia terapeut vzal knihu a chodil okolo, trasúc ju, keď Matthew nasledoval oblek a robil to isté. Docela ho zaujímalo vidieť niekoho, kto robí to isté ako on v pokojnom prostredí.

Komunikačné kruhy môžu byť verbálne, gestá, kontakt s očami alebo ich kombinácie. Kruh začína jedným a uzatvára sa spolu s druhým človekom. Motorové plánovanie je schopnosť formulovať myšlienku akcie, usporiadať ju a potom ju vykonať. Proprioceptívny je pocit vedomia tela vytvorený interpretáciou informácií zo svalov a kĺbov.

Receptívny jazyk - schopnosti zapojené do porozumenia myšlienkam, pocitom, túžbám a potrebám druhých. To zahŕňa schopnosť interpretovať verbálne aj neverbálne informácie zo svalov a kĺbov.

*** UPDATE

Vydanie časopisu Scholastic's Parent & Child Magazine vo februári / marci 2006 obsahuje článok Pochopenie autizmu, Autor napísal Stanley Greenspan, aby pomohol učiteľom pracovať s dieťaťom na autistickom spektre v triede.

V priebehu rokov som tento časopis dostal od učiteľov, preto by som navrhol zistiť, či škola tento časopis má, a dajte zamestnancom vedieť, že ide o článok na kopírovanie a zdieľanie s ostatnými učiteľmi, pomocníkmi a zamestnancami školy.

Tu je skupina, ku ktorej sa môžete pripojiť:

floortimers

Patrím a získal som prehľad od iných rodičov a odborníkov, ktorí sa podieľali na práci Čas podlahy veľa rokov.

Zaobchádzanie s kričiacim dieťaťom v obchode

Denné aktivity, ktoré sú pre dieťa ťažké v autistickom spektre

Záujmy detí s autizmom v priebehu rokov

Náučné tipy pre rodiny s autizmom 71-stranová vynaliezavá kniha pre rodiny vstupujúce do školského systému s nedávnou diagnózou autizmu. Zistite, aké problémy sa odohrávajú v priebehu školského dňa a čelte týmto výzvam.

Video Návody: Priorita času T (Tv) a Manuální režim - 4. díl kurzu Základy fotografování pro každého (Smieť 2024).