Význam vzdelávacích žargónových masiek

• Smieť 4, 2024

Pri prehliadaní nového spoločného základného študijného programu som narazil na nový výraz vo vzdelávacom kontexte: lešenie.

Do konca roka bude [dieťa] účinne čítať a porozumieť literatúre, vrátane príbehov, drám a básní, v pásme komplexnosti textov 6 až 8, v ktorom je to potrebné, na najvyššom konci rozsahu. - Spoločná iniciatíva základných štátnych noriem

Urobil som nejaký výskum a verím, že teraz viem, čo znamenajú rámcovia spoločných základných štandardov „lešením“. To, čo my staromódni učitelia nazývali „pomáhať študentovi“.

Ďalším použitým jazykom v tejto pasáži, ktorý ma zmiatol, bola fráza „pásmo zložitosti textu v stupňoch 6-8“. Vypracoval som to však. Znamená to „úroveň čítania 6. - 8. stupňa“. Spoločné základné štandardy, ktoré sa odteraz budú označovať ako „CCS“, označujú úrovne čítania ako „pásma komplexnosti textu“.

Význam vyššie citovanej ponuky z CSS je ten, že deti, ktoré dosiahli čitateľskú znalosť na úrovni ročníka, by mali byť požiadané, aby prečítali materiál napísaný na vyššej úrovni stupňa. Ospravedlnte ma! Mám na mysli vyššie pásmo zložitosti textu.

Mystifikácia vzdelávania s žargónom sa začala začiatkom 20. storočia, keď sa nová vlna učiteľov pripravená Columbia Teachers College a University of Chicago snažila „profesionalizovať“ to. Jednou z prvých vecí, ktorú urobili, bolo znevažovať metódu začatia čítania, ktorá bola taká priama, že dokonca aj rodičia ju mohli naučiť čítať jej nasledovaním. Prišli s inou, menej účinnou metódou, od ktorej sa dá očakávať, že ju pochopia a zamestnajú iba odborne vyškolení učitelia. Pozrite sa na súčasné štatistiky americkej gramotnosti a zistite, ako dobre to fungovalo.

Jargon je jedným zo spôsobov, ako oddeľovať povolanie od nezainteresovanej verejnosti. Vytvorenie vysoko znejúcej terminológie a jej dôverné používanie pri rozhovoroch s rodičmi je istý spôsob, ako im zabrániť, aby kládli príliš veľa otázok.

CCS bude dominovať americkému verejnému vzdelávaniu najmenej počas nasledujúceho desaťročia. Rovnako ako všetky snahy o reformu vzdelávania od dvadsiatych rokov, to znie dobre, ale je isté, že to bude mať nezamýšľané následky.

Nové normy sa dajú interpretovať. V praxi to znamená, že sú tiež otvorené nesprávnemu výkladu. Rodičia musia byť opatrní. Potrebujú si vo svojich mysliach jasne uvedomiť, aké vedomosti a zručnosti chcú, aby ich deti získali do 18 rokov, a sledovať svoju školskú prácu na každom kroku, aby zistili, či ich získavajú.

Najlepšia ochrana pred zlyhaním školy podľa nových štandardov je rovnaká ako predtým. Obohatte predškolské roky dieťaťa - od narodenia - jazykom. Jazyk je prostriedkom vzdelávania. Je to vozidlo myslenia. Deti, ktoré začínajú školu so zlým jazykom, v škole zriedka doháňajú a zriedka sa stanú nezávislými mysliteľmi.

Profesionálni pedagógovia patria medzi najhoršie zneužívajúce jazyky. S postupujúcimi novými normami musia rodičia trvať na jasných anglických definíciách každého nového vzdelávacieho žargónu, ktorý učitelia alebo správcovia škôl ponúkajú v reakcii na svoje obavy.

Video Návody: Spánok ako úplný základ úspechu - Karol Kováč | SOS Talkshow (Smieť 2024).