Vlastné stimulačné správanie

• Apríl 27, 2024

Samostimulačné správanie sa neobmedzuje iba na komunitu autizmu. Prezrite si kanceláriu, knižnicu, čakáreň a linky na servis. Uvidíte, ako obyčajní ľudia krútia vlasy, poklepávajú perom alebo ceruzkou, hryzú ceruzku alebo potápajú vo vreckách, hrajú si s gombíkom na odevoch, trhajú si prsty, praskajú sa kĺby, pískajú, fúkajú bubliny s ďasnom, hojdajú sa v kresle , hranie s špáradlami alebo hranie s bradou alebo fúzy.

Dospelí sa väčšinou zúčastňujú na týchto upokojujúcich prejavoch, ktoré pôsobia proti nude alebo stresu. To nie je to isté ako niektoré kroky, ktoré ľudia, ktorí môžu trpieť obsedantno-kompulzívnou poruchou, robia pred opustením domu alebo nastúpením do vozidla.

Môj syn Matthew sa dotýka kartónu s vajíčkami a stlačí galónovú škatuľu mlieka zakaždým, keď ide do chladničky. Niektorí ľudia jedia naraz iba jednu položku potravín, zatiaľ čo iní ju radi miešajú. Neexistuje správne alebo nesprávne správanie, pretože každý jednotlivec má svoj jedinečný štýl.

To isté platí pre tých na internete Porucha autistického spektra ktorí sa zaoberajú opakovaným správaním, ktoré sa tiež nazýva samo-stimulačné správanie. Matthew mal za posledných deväť rokov rozmanitosť, počínajúc buchnutím hlavy, mávnutím rúk, mávaním svetelných spínačov, splachovaním toalety, hraním vo vode, zbieraním na stenu (šúpanie farby), hryzením nechtov, neustálym prevíjaním videa, trasením časopisov , hranie so šnúrkou na odevoch, zatočenie pracky na batohu a trasenie papierových zvitkov.

Matthew má tiež zvyk vydávať zvuky ako súčasť stimulu, ako aj pohyby tváre, ktoré mu prinášajú nejaký komfort. Ako sa uvádza v hodnotení podlahového času, terapeut nasledoval jeho vedenie a záujem o trasenie časopisov a kníh ako spôsob interakcie s Matthewom. Popadla tiež knihu a obchádzala napodobňovanie, ale pozitívnym spôsobom. Skutočne sa zdalo, že sa mu táto interakcia páčila.

V správe sa uvádza samostimulačné / vytrvalé správanie - Matthew má stereotypné motorické hnutie vo forme otriasajúcich a mávajúcich kníh, časopisov a videí. Tiež spev v krku a ústach.

Prvýkrát, keď som počul termín „vytrvalý“, sa objavil v správe Nicholasa od logopéda pre reči, keď mal asi päť rokov. Poznamenalo sa, že vytrvalo vyvíja na zvieratách, niečo, čo s ním niekto pozná, bude vedieť takmer okamžite. Nezačlenil by som obe slová, aby mali rovnaký výsledok, pretože som videl také rozdielne reakcie na každé z nich u svojich detí v Autistické spektrum.

Matthew tiež klapá časopisy pred Nicholasom, keď sleduje televíziu. Mám pocit, že je to pre neho spôsob, ako upútať pozornosť a začať medzi nimi nejakú formu komunikácie. Chce hrať, a to je jeho spôsob, ako začať proces tam a späť.

Časť Matthewovho plánu podpory správania sa zmieňuje o tom, že chodil po časti s páskami, ktorú terapeut z povolania urobil v lone s batohom naplneným niektorými knihami. Pomôže mu to v stresových situáciách, ktoré môžu zasiahnuť samostimulačné správanie.

Pred niekoľkými rokmi mi jeho asistent v škole povedal, že Matthewova trieda sa hrávala na malom ihrisku v čase, keď iné triedy čakali v tejto oblasti, aby vstúpili do jedálne. Povedala, že deti sa pozerajú, pretože Matthew si hral so sebou. Bol som ohromený, že tieto ženy by povedali niečo také, ale nemalo by sa diviť, že bola tak bezradná voči autizmu vo všeobecnosti. Ukazuje sa, že jeho poradca nebol príliš zaneprázdnený detailmi, pretože Matthew skutočne cítil šnúrku v nohaviciach. Od tej epizódy som strunu držal zvonku, aby sa Matthew otriasol.

Neverila mi, keď som povedala, že Matthew vyvinul PICA a jedol špinu a skaly a aby si na ihrisku dával pozor. Čoskoro sa dozvedela, že je to pravda, keď som ho jedného dňa vyzdvihla a ukázala jej, čo mal v ústach. Tiež si neuvedomovala vedľajšie účinky, ktoré utrpel s Risperdalom, a trvala na tom, aby jeho správanie bolo stereotypným správaním. Poznámka od lekára podala správu o tom, čo treba pozorovať a čo sa týka jeho správania.

Každý deň sa v autistickej triede zúčastňuje nové dobrodružstvo, ktoré navštevuje Matthew. Rád nosí na sebe športové nohavice Prospirit a Adidas, ktoré majú vo vnútri šnúrku. Niekoľkokrát mal nohavice uviazané v uzle, takže k nim nemal prístup. Neoceniam si, že to robia bez toho, aby som vopred požiadal o súhlas.

Dnes mi dvaja pomocníci spolu s učiteľom povedali niečo, čo sa stalo tento týždeň v škole. Matthew má vo zvyku triasť hlavou niekedy a jeho vlasy idú všade. Kričí a potrasie hlavou, najľahší spôsob, ako to opísať. Naznačili, že sa to zhoršilo, a chceli vedieť, či to robí doma. Odpoveď znie, že som nevidel rozšírenú verziu trasenia hlavy.

Učiteľ ma informoval, že si trie žalúdok a myslel si, že možno bolí. Jeho asistent potom povedal, že si myslí, že má bolesti brucha.Zopakoval som jej nasledujúce - myslíš si, že môj syn pokrúti hlavou, pretože má bolesti brucha? Myslím, že je to absurdné a ďalší príklad toho, ako bezradní sú títo ľudia, ktorí pracujú so svojím synom.

Matthew tiež rád prechádza okolo pracky do svojho batohu, napriek tomu to bolo viackrát uviazané v uzle. Je tu jedna bunda, ktorá má na boku šnúrku. Druhý deň potom, čo som ho opustil v jeho línii, som počul, ako mu povie ďalší pomocník, aby držal ruky za chrbtom. Čakám, až to znova počujem, aby som ju mohol presne citovať a informovať školu, že je to neprijateľné.

Ďalším záujmom Matúša je podložka pod myš. Od niekoho, kto pozoroval Matúša, som sa dozvedel, či je pre neho vhodná iná škola, že po vstupe do počítačovej učebne v škole chytí podložku pod myš. Dúfam, že tento stimul tiež neobstáli.

Učiteľ a pomocník sa minulý rok v denníku behaviorálnych sťažností sťažovali, že Matthew nebude sedieť v kruhu a vždycky poškriabaniu pomocníka. Podľa môjho názoru im to slúži na potlačenie jeho upokojujúceho správania, ktoré sa musí upokojiť. Učiteľovi som tiež navrhol, aby urobili kolá okolo ihriska pred kruhovým časom. Na konferencii rodičov a učiteľov sa opýtam, či túto zmenu niekedy iniciovala.

Protokol správania je súčasťou IEP, ale od vianočných prestávok sme to nedostali. Tiež som sa ešte nezodpovedal za terapeutické stretnutia, ktoré dostáva každý týždeň. Uviedla som, že chcem vedieť, či v skutočnosti vidí učiteľa Adaptívneho PE, OT a Reča v určených časoch, v ktorých sa predpokladá, a chcem uviesť zoznam kompenzačného času.

Zdá sa, že list je s cieľom získať tento požadovaný materiál. V marci 2005 som do školy napísal list so žiadosťou o odstránenie tohto pomocníka. Toto je štvrtý rok a vyzerá to, že ho bude nasledovať do inej školy pre jeho štvrtý a piaty ročník.

Uvažujem o tom, či je najlepšie mať pomocníka pre ťažko autistického dieťaťa, ktoré je neverbálne, alebo pokračovať s neistým asistentom, ktorý nemá formálne školenie o autizme a pravdepodobne nikdy nečítal knihu na túto tému.

Našiel som skvelý zdroj pre self-stimulačné správanie, ktoré rozkladá tieto pre zmysly hluchý / slepý dosah. Skvelé stránky, aj keď sa ich nedotknú Poruchy autistického spektra, Našiel som niekoľko uvedených správania, ktoré som spomenul vyššie v tomto článku, hoci väčšina bola z mojej vlastnej pamäte a skúseností.

Náučné tipy pre rodiny s autizmom 71-stranová vynaliezavá kniha pre rodiny vstupujúce do školského systému s nedávnou diagnózou autizmu. Zistite, aké problémy sa odohrávajú v priebehu školského dňa a čelte týmto výzvam.



Opakované alebo nezvyčajné správanie z Watsonovho inštitútu

Posúdenie motivácie Prispôsobte bezplatnú službu psychológom, učiteľom, rodičom a ostatným, ktorí sa venujú pozitívnym a neredukujúcim reakciám na problémové správanie

Video Návody: OTECKOVIA - Marek dal Vladovi neslušný návrh. Ako to vlastne myslel? (Apríl 2024).