Podpora pozitívneho správania v triede

• Apríl 30, 2024

Študenti s vývojovým postihnutím, ktorí reagovali na nedostatočnú podporu tým, že sa vyvíjali alebo sa zapojili do náročného správania, boli najčastejšie vylúčení z inkluzívnych tried alebo nedostali príležitosť zúčastniť sa tam, kde by mohli byť ponúknuté inkluzívne programy. Dostupnosť stratégií pôvodne známych ako podpora pozitívneho správania mala tieto prekážky pred mnohými rokmi odstrániť.

Podpora pozitívneho správania (PBS) bola vyvinutá ako premyslená a účinná alternatíva k stratégiám prvýkrát zavedeným do praxe ako reakcia na sebapoškodzujúce, narušujúce alebo nebezpečné správanie jednotlivcov, o ktorých sa predpokladá, že majú závažné postihnutie.

Tí, ktorí nemali iný spôsob komunikácie, ako prostredníctvom správania, boli často vystavení averzívnym technikám modifikácie správania, ktoré by za akýchkoľvek iných okolností boli považované za mučenie. Táto história má na školách strašné následky, pretože študenti so zdravotným postihnutím dostali príležitosť zapísať sa do tried a právo študovať.

Vďaka tvrdej práci mnohých obhajcov a zákonodarcov a slovám ľudí so zdravotným postihnutím, ktorí sa stali obeťami averzívnych techník, novela v zákone o vzdelávaní jednotlivcov so zdravotným postihnutím (IDEA) z roku 1997 stanovila pozitívne zásahy a stratégie správania (PBIS) ako odporúčaná forma riešenia náročného správania študentov.

Základnými časťami stanovenia plánu podpory pozitívneho správania sú funkčné behaviorálne hodnotenie (FBA) a plán intervenčných správcovstva (BIP).

Komplexné školenie a pomoc pre tých, ktorí sa snažili splniť požiadavku IDEA 1997, bolo k dispozícii všetkým školám a okresom prostredníctvom Centra technickej asistencie Spojených štátov pre špeciálne vzdelávacie programy o pozitívnych behaviorálnych intervenciách a podporách (PBIS), na PBIS.com. ,

Viac ako desať rokov po zmene a doplnení z roku 1997 majú školy v mnohých okresoch v USA málo skúseností s princípmi podpory pozitívneho správania alebo ich znalosť. Toľko správcov čelilo iným vážnym ťažkostiam a tomu, čo by sa mohlo javiť ako nesúvisiace problémy v ich okresoch, vyhovenie potrebám študentov špeciálneho vzdelávania bolo niekedy priznané nižšou prioritou.

Niektoré rodiny, ktoré obhajujú príležitosti, aby ich deti vyrastali v susedných školách alebo v bežných triedach s primeranou podporou, čelili opozícii a niekedy nepriateľstvu v rámci svojich miestnych okresov. Niektoré z ich žiadostí o implementáciu plánu podpory pozitívneho správania boli uspokojené s neuspokojivými výsledkami, oneskoreniami alebo zamietnutiami, že PBIS je vhodný. Očakáva sa, že PBIS získa väčšie uznanie prostredníctvom zákona o „bez dozoru dieťaťa“ (NCLB).

Iné rodiny objavili lepšie správy - že sa ponúkajú podpory a intervencie pozitívneho správania, ktoré podporujú a povzbudzujú všetkých študentov v ich miestnych školách prostredníctvom celoštátnych iniciatív zameraných na vzdelávanie a implementáciu. Niektorí riaditelia, ktorí boli predstavení stratégiám podpory pozitívneho správania pre študentov s IEP, pracovali s učiteľmi a rodičmi dostatočne dlho, aby pochopili, že tieto techniky by mohli byť užitočné pre ostatných študentov bez ohľadu na to, či došlo k rušivému správaniu. Ukázalo sa, že je cenná pre akademické úspechy, väčšiu dôveru a lepšie sociálne zručnosti, odstránenie šikanovania a zníženie násilia.

Rodiny a pedagógovia oceňujú, že majú vyškolených odborníkov na predstavenie konceptov PBIS a implementáciu individuálnych alebo školských programov. Plánovanie pozitívnej behaviorálnej podpory sa opiera o vnímavé funkčné behaviorálne hodnotenie, ako aj o efektívny a flexibilný plán behaviorálnej intervencie.

Funkčné behaviorálne hodnotenie (FBA) zahŕňa identifikáciu cieleného správania, pozorovanie a zaznamenávanie toho, čo sa deje v čase predchádzajúcom správaniu. Výsledný behaviorálny intervenčný plán (BIP) vytvára menšiu pravdepodobnosť tohto správania vyplývajúceho zo situácie alebo atmosféry (alebo emócie) pozorovanej nájdením spôsobov, ako naučiť a odmeniť vhodné správanie s pozitívnou pozornosťou a výhodami; priradiť dôsledky neprijateľnému správaniu, ako aj plány na zásahy počas rušivého alebo rizikového správania a samozrejme zabrániť tomu, aby k nemu došlo.

Zistilo sa, že zavedenie koncepcií pozitívnej podpory správania a účinného zásahu do škôl má veľký vplyv na kultúru a prostredie všetkých tried a budov škôl. Národné stredisko technickej asistencie pri podporovaní pozitívneho správania a intervencie má informácie o všetkých úrovniach vylepšenia PBIS pre školy a štáty.

Existuje veľa zdrojov na to, aby sa rodičia zoznámili s terminológiou a plánovaním zapojeným do rozvoja individuálneho programu pozitívnej podpory správania a zásahov. Hoci sa to môže zdať komplikované, preukázalo sa, že je účinné pri zlepšovaní života, ako aj pri zvyšovaní vzdelávacích príležitostí a výsledkov.

Mnoho rodín poskytuje informácie z webovej stránky OSIS PBIS.com riaditeľom svojich susedských škôl, ako aj predstavuje stratégie a zdroje pre rady a učiteľov PTA.

Dospelí s autizmom hlásili, že počas detstva a dospievania zažili analýzu zneužitia (ABI) ako zneužívanie. Rodičom aj učiteľom možno chýba perspektíva na záchranu študenta, ktorý bol podrobený úprave zameranej na výsledky, z ktorej majú úžitok len zodpovední dospelí.

Vyhľadajte vo svojom miestnom kníhkupectve, verejnej knižnici alebo online predajcovi knihy o vytvorení programov partnerského mentorstva a pozitívnych behaviorálnych podporných opatrení a zásahov v škole.

Odkazy na rodinnú dedinu
Podporuje pozitívne správanie
Sociálne zručnosti

PBIS.org
Často kladené otázky o PBIS

Pomôžte mi s mojím batoľami!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Tiché ruky
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Budovanie inkluzívnych školských kultúr s využitím PBS v celej škole: Navrhovanie efektívnych systémov individuálnej podpory pre študentov so závažným postihnutím
//www.pbis.org/main.htm
Kliknite sem a stiahnite si článok. Opakovaný dotlač. Pre viac informácií o práci TASH kliknite sem alebo volajte na 1-800-482-8274.

Comportamiento Positivo y Soporte
"El Centro de Asistencia Técnica en Intervenciones para el Comportamiento Positivo y Soporte (PBIS, sus sus siglas en inglés), fue establecido por la Oficina de Programas de Educación. Prispôsobiť ysustentar praktikuje efek- tivas de escan escolar. “

ENewsletter o riešení problémov so zdravotným postihnutím
Podpora pozitívneho správania
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Praktické prístupy k správaniu, ktoré vás privádza k šialenstvu
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Viac ako Downov syndróm - pohľad rodičov
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw o problémoch a disciplíne správania
Hodnotenia funkčného správania a plány zásahov
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

University of Oregon Resources
Podpora pozitívneho správania v škole
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

University of Oregon Resources
Ťažké správanie a úspešné zásahy
Podpora založená na funkciách v škole
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

---------------
Národné fórum o podpore pozitívneho správania, október 2008
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Podpora pozitívneho správania v celej škole:
Integrované systémy pre VŠETKY študentov

Pozitívne behaviorálne podpory doma
//www.pbis.org/families.htm

Pozitívne behaviorálne podpory a zákon
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Interakčná terapia medzi rodičmi a deťmi
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

Z webovej stránky Special Education na CoffeBreakBlog.com:
Obťažovanie detí so zdravotným postihnutím v škole
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

Video Návody: Biblical Series I: Introduction to the Idea of God (Apríl 2024).