Oceánografia: Informačná lekcia

• Apríl 27, 2024

Spolupráca učiteľa v triede a knihovníka môže mať pre študentov zábavné oceány.

Táto lekcia je integrovaná do jednotky o oceánografii, môže byť použitá s 2.-4. V koordinácii medzi mediálnym špecialistom knižnice a učiteľom v triede sa tieto zručnosti budú učiť počas obdobia, keď sú deti v Mediálnom centre knižnice, potom sa bude pokračovať, keď sa vrátia do triedy.

Zručnosti, ktoré sa majú precvičiť v tejto lekcii

1. Použitie katalógu knižnice na vyhľadanie zdrojov tlačených informácií.
2. Použitie obsahu na vyhľadanie informácií.
3. Použitie abecednej organizácie na nájdenie informácií v indexe.
4. Pomocou elektronického zdroja, online aj CD-ROM, vyhľadajte informácie.
5. Písanie jednoduchých poznámok pri prezeraní zdroja informácií.

postupy

1. Keď študenti vstupujú do knižnice, nechajú ich sedieť pri stole v skupinách.
2. 10 minút: Knihovník priradí každej skupine morské tvory nasledovne, spolu so zdrojom informácií, ktorý každá skupina použije na vyhľadávanie informácií o tejto bytosti. Knihovník vysvetľuje, že študenti budú mať 30 minút na nájdenie svojho morského tvora v zdroji, na nájdenie čo najviac informácií a na napísanie kľúčových slov.
3. Svoje poznámky neskôr použijú na zdieľanie svojich informácií s triedou.

   skupiny

   • Tabuľka 1 - Hviezdice. Táto skupina použije katalóg knižnice na vyhľadanie kníh o hviezdici. Niektoré z týchto kníh budú väčšie knihy s odkazmi na niekoľko morských tvorov, takže študenti použijú obsah a / alebo indexy týchto kníh na nájdenie odkazov na hviezdice.
   • Tabuľka 2 - Žraloky. Táto skupina použije encyklopédiu na CD-ROM na nájdenie informácií o žralokoch a ich vytlačenie.
   • Tabuľka 3 - Chobotnica. Táto skupina bude vyhľadávať a spolupracovať s programom CD-ROM, napríklad The Living Oceans, aby vyhľadala informácie o chobotnici.
   • Tabuľka 4 - Veľryby. Táto skupina vyhľadá, preskúma a vytlačí informácie z internetovej stránky. (Súvisiace odkazy nájdete na bočnom paneli.)

4. Použitím tabule alebo spätného projektora knihovník stručne preukáže, ako robiť poznámky z informačného zdroja, pričom použije tieto príklady:

   Ak zdroj hovorí: „Modrá veľryba je najväčšia veľryba“, potom by poznámky mohli byť: najväčšia modrá veľryba. Ak zdroj hovorí: „Veľryby môžu vyzerať ako ryby, ale nie sú to ryby. Sú to cicavce“, potom by kľúčové slová, ktoré sa majú napísať ako poznámky, boli: cicavce nie sú ryby.

   Po napísaní týchto dvoch príkladov sa knihovník opýta: Aké poznámky si zapíšete, ak váš zdroj hovorí: „Hviezdice sú v strede svojich piatich nôh.“

5. 30 minút: Keď skupiny idú k svojim zdrojom informácií a začnú ich skúmať, knihovník a učiteľ budú pomáhať obom skupinám, ktoré sa budú striedať medzi oboma skupinami a uistia sa, že rozumejú tomu, ako používať svoje zdroje.
6. Študenti sa vrátia do svojej triedy, kde učiteľ v triede poskytne študentom čas na zdieľanie informácií, ktoré našli, s poznámkami, ktoré urobili.

V prípade potreby by sa táto lekcia mohla zopakovať a pri každej relácii by sa mali prideliť nové morské tvory, aby sa učiaca skupina mohla obrátiť na každý zdroj informácií.

Video Návody: Informačná vojna 25.3.2019 (Apríl 2024).