Genderové a vzdelávacie rozdiely v IT

• Apríl 29, 2024

Väčšina ľudí má tendenciu učiť veci tak, ako sa to sami naučili. Pravdepodobne to platí v prípade neformálnej každodennej výučby (predvádzanie nového spolupracovníka na lanách, zdieľanie tipov pre pokročilých používateľov, výučba v prostredí typu školiteľ-tréner) ako v formálnejšie plánovaných prostrediach triedy, kde má učiteľ príležitosť plánovať a môže sa zamyslieť nad tým, či by alternatívna prezentácia mohla mať lepšie výsledky. Ľudia, ktorí sa zúčastňujú na formálnejších vzdelávacích činnostiach, môžu mať tiež prístup k ľuďom, ktorí majú odbornú prípravu v oblasti tvorby učebných plánov a vzdelávania dospelých. Avšak aj väčšina univerzitných profesorov je pripravovaná na štúdium vo svojom predmete, nie na vyučovanie per se. Rovnaké učenie, ako ste sa učili, sa vzťahuje aj na dokumentáciu. Príkladom je tradícia začatia úvodov do počítačových jazykov (dokonca aj jazykov ako Javascript, kde to dáva zmysel) s príkladom programu „Hello World“. Písomné učebné materiály tiež zvyknú nasledovať modely alebo štandardy. Pokiaľ ide o inštancie, manuálové stránky Unix, GNU Info a Microsoft TechNet sa riadia nastaveným formátom. Prezentácie a príspevky na konferenciách, ktorými sa predstaví množstvo nových technológií pre väčšie publikum, majú tiež trochu štandardné formáty. Populárnejšie knihy „For Dummies“ sú ešte extrémnejším príkladom.

Štýly výučby a dokumentácie, ktoré sa používajú v oblasti počítačov, sú tie, ktoré majú tendenciu byť účinné pre väčšinu ľudí v teréne. To však neznamená, že sú účinné pre väčšinu ľudí všeobecne. To je miesto, kde sa začína rodová zaujatosť. Štúdie o štýloch učenia ukazujú, že rod a štýl učenia úzko súvisia. Toľko, že štýly učenia sa často pripisujú jednému pohlaviu. Niekoľkokrát som videl správanie pripisované sexizmu („On / oni ma nebudú učiť, pretože som žena“), ktoré je vhodnejšie pripísať nesúladu štýlov vyučovania a učenia. (To neznamená, že som nevidel ani sexizmus.) Myslím si, že to môže byť tiež dôvod, prečo toľko pokusov o získanie väčšieho počtu žien v oblasti IT bolo neúspešných. Nemyslím si však, že riešením tohto problému je pokúsiť sa zmeniť štýly výučby používané v komunitách IT tak, aby zahŕňali tie, ktoré sú častejšie u žien. Vo všeobecnosti som presvedčený, že dobrí učitelia sa učia rôznym štýlom učenia. V oblasti, kde sa učíme jeden druhého, je však nereálne a neprimerané očakávať, že všetci budú dobrými učiteľmi. Najdôležitejšie je, že si myslím, že štýly výučby bežne používané v IT komunite vo všeobecnosti robia dobrú prácu pri podpore ľudí, ktorí sa učia experimentovaním. Schopnosť zistiť veci pomocou experimentovania je kritickým faktorom úspechu pre väčšinu pracovných miest v IT. Existuje veľa situácií, keď nevieme odpoveď a musíme ju objaviť. Ak sme už našli všeobecné riešenie problému, existuje veľká šanca, že bol automatizovaný, pridaný do knižnice alebo inak pridaný do súboru vedomostí takým spôsobom, že sa dá použiť bez toho, aby bolo potrebné mu porozumieť. Ladenie, riešenie problémov, analýza kvality, testovanie výkonu, modelovanie - to všetko si vyžaduje experimentovanie a poučenie sa z výsledkov a jedna alebo viac z nich sú súčasťou väčšiny technických úloh. Ak chceme väčšiu rozmanitosť, mali by sme ľudí naučiť experimentovať. Ak chcete byť v oblasti IT a nie ste spokojní s drotárstvom, skúšaním vecí a experimentovaním s cieľom objaviť nové informácie, je to zručnosť, na ktorej by ste mali pracovať. A ak máte pocit, že vaši spolupracovníci sa nezdajú byť ochotní vás niečo naučiť, skúste zistiť, či vám dávajú príležitosť vyskúšať si veci a čakať na otázky.

Potrebujete precvičiť svoje experimentálne zručnosti, vyskúšajte tieto vzdelávacie projektové súpravy na Amazon.com

Video Návody: ISTANBULSKÁ ÚMLUVA Úmluva Rady Evropy o prevenci boji proti násilí na ženách a domácímu násilí a MAN (Apríl 2024).