Dočasné alternatívne vzdelávacie umiestnenie

• Smieť 9, 2024

V rokoch práce s rodičmi a opatrovníkmi, ktorí popri svojich deťoch navigujú po diaľnici špeciálneho vzdelávania, sú problémy s disciplínou prevažne najčastejším dôvodom, pre ktorý zdvihnú telefón, aby zavolali o pomoc. Zatiaľ čo disciplinárne problémy sú buď naliehavé, alebo prinajmenšom naliehavé, iné problémy so vzdelávaním sa obyčajne nechajú chvíľu vychladnúť. V týchto prípadoch sa tímy môžu obrátiť na postupné, metodické úsilie o dosiahnutie požadovaných výsledkov. V prípade otázok súvisiacich s disciplínou je však častým štandardom rýchle odhalenie súdržnosti tímov a niekedy aj zúfalá reaktivita.

„Moje dieťa bolo premiestnené do inej školy. V rozhodnutí sme nemali žiadne slovo. Čo môžeme urobiť?"

IDEA 2004, oddiel 615 písm. K), sa zaoberá umiestnením do alternatívneho vzdelávacieho prostredia ako činnosťou, ktorú môžu školy za určitých okolností podniknúť s cieľom riešiť vážne disciplinárne problémy týkajúce sa žiaka so zdravotným postihnutím. Existujú ustanovenia pre študentov, na ktorých sa nevzťahuje IEP (Individualized Education Plan), a ustanovenia pre tých, ktorí sú. Tento článok vyzdvihne postup pre študentov, ktorí majú IEP a boli odstránení zo svojho súčasného umiestnenia BEZ určenia, či bolo správanie prejavom ich postihnutia. Procesy stanovenia manifestácie budú načrtnuté v ďalšom článku.

Citovať zákon:

Zamestnanci školy môžu premiestniť študenta do dočasného alternatívneho vzdelávacieho zariadenia na najviac 45 školských dní bez ohľadu na to, či sa jeho správanie považuje za prejav postihnutia dieťaťa v prípadoch, keď dieťa -
i) nosí alebo vlastní zbraň do školy alebo do školy…
ii) vedome vlastní alebo používa nelegálne drogy…
iii) spôsobil počas školy vážne zranenie inej osobe…

Je zrejmé, že ide o veľmi vážnu situáciu, keď študent poruší kódexy správania a stane sa nebezpečenstvom pre seba alebo ostatných. Za týchto okolností sú potrebné ochranné opatrenia, ako je presun študentov do dočasného alternatívneho vzdelávacieho umiestnenia. Môže sa však stať, že školy niekedy používajú túto akciu bez toho, aby sa študent dopustil porušenia, ako je uvedené vyššie. Škola nenaplní požadované dôkazné bremeno, ale podnikne túto akciu predčasne, z frustrácie a zúfalstva, aby tento problém zmiernila.

Na väčšinu problémov súvisiacich s disciplínou by sa malo reagovať spoločným úsilím tímu IEP. Niekedy je riešenie také jednoduché, ako zaistenie spoľahlivých inštruktážnych postupov založených na dôkazoch a stratégií správy tried. Inokedy je potrebné dokončiť funkčné hodnotenie správania a následne vypracovať a dôsledne vykonávať plán zásahu do správania. Pomocou týchto nástrojov sa úspešne rieši veľká väčšina výziev v oblasti správania.

Existujú vynikajúce zdroje na poskytovanie väčšieho množstva informácií rodičom a tímom, ktorí čelia pri riešení problémov s disciplínou v školskom prostredí. Viac informácií nájdete na domovskej stránke špeciálneho vzdelávania s podporou pozitívneho správania.

Video Návody: Obslužná technológia malej včelnice (Smieť 2024).