Dôverujúce sprostredkovatelia

• Apríl 30, 2024

Existuje veľa spôsobov, ako sprostredkovateľ môže získať dôveru dieťaťa. Dotknem sa iba troch, ktoré sú výrazmi tváre facilitátora, rečou tela a reakciami a odpoveďami na to, čo im statočne zverí.

Najprv by som chcel prediskutovať výrazy tváre. Keď je dieťa v krku zúrivých emócií, ktoré spôsobujú, že sa cítia, akoby boli v núdzi alebo v zúfalstve, budú pozorne sledovať vaše výrazy tváre kvôli známkam úsudku, strachu, sklamania, hnevu atď. Väčšina obetí zneužívania detí vie až príliš dobre, čo každý výraz tváre znamená od jeho páchateľa. Deti, ktoré prežili, sú veľmi naladené na to, ako sa ich facilitátor cíti o tom, čo im hovoria. Je dôležité, aby si facilitátori pamätali, že deti v ich starostlivosti predtým neverili iným, so svojimi tajomstvami. Preto, keď sa spočiatku stretnú s sprostredkovateľom, táto osoba bude podrobená dôkladnému preskúmaniu a kontrole. Počas prvého zasadnutia budú pravdepodobne sedieť potichu, pretože pozorujú, ako facilitátor reaguje a reaguje na to, čo im hovoria ostatní v skupine. Ako facilitátor koná, určí, či im budú veriť alebo nie.

Druhou v zozname získania dôvery je téma reč tela. Lektor sa musí snažiť nerobiť určité veci, napríklad znechutene potriasť hlavou, keď dieťa zdieľa niečo hlbokého utajenia. Napríklad, keď dieťa popíše svojho zneužívateľa sprostredkovateľovi, ak tento sprostredkovateľ potriasa hlavou, mohlo by to v budúcich stretnutiach vytvoriť problém dôvery medzi sprostredkovateľom a dieťaťom. Dieťa by sa mohlo čudovať, či im facilitátor ublíži. Pamätajte, že mnoho obetí zneužívania detí sa naučilo tvrdý spôsob, ako čítať emócie a reč tela. Zvyčajne majú také nízke sebavedomie, že keď sa stretnú s facilitátorom, môžu si deti myslieť, že je im znechutený a ich správanie.

Facilitátori sa musia pri rozhovore s obeťou pokúsiť rozhliadnuť po miestnosti. Musia dať obeti dieťaťa úctu, ktorú si zaslúžia. Keď niekto hovorí, nielen hovorí, ale sleduje reakcie a reč tela. Aj keď môže byť potrebné, aby sa facilitátor pozrel okolo miestnosti na ostatných, aby mohol neustále kontrolovať, ako sa môžu cítiť, musí však pamätať, aby venoval väčšinu svojej pozornosti osobe, ktorá v tom momente hovorí.

Pri počúvaní detí si facilitátori musia byť vedomí svojej vlastnej polohy. Lektor by mohol chcieť preskúmať svoje držanie tela, aby sa ubezpečil, že sa nesklonili dozadu, akoby naznačovali pocit nudy. Lektor sa musí tiež snažiť nezabudnúť si sadnúť a hovoriť s dieťaťom, nie nad nimi. Lektor by nemal brať ich bradu do rúk, ani si ich brať v tom, že by im chcel vyjadriť, že si želajú, aby si poponáhľali spolu s tým, čo vyjadrujú. Facilitátori by sa mali snažiť uvedomiť si pohyby nôh, bez ohľadu na to, či si hryzú nechty alebo klepajú ceruzkou alebo prstami. Každé z týchto správaní bude prejavovať netrpezlivosť jednotlivému dieťaťu, ktoré potrebuje podporu; čím sa narušuje dôvera.