Výučba rukopisu pre deti so špeciálnymi potrebami

• Smieť 9, 2024

Rukopis sa dnes stáva strateným umením. Myslím tým naozaj, kedy ste naposledy dostali rukou napísanú poďakovanie? Pravdepodobne je veľmi ťažké si na vás spomenúť naposledy.

Matky dnes nemajú čas alebo nemajú čas učiť svoje deti, ako písať vrúcne a premyslené poznámky poďakovanie za dary, ktoré dostávajú. Učitelia nemajú čas vo svojich denných rozvrhoch, ktoré sú teraz preplnené obsahom, a testujú zručnosti a stratégie na strávenie kvalitného času výučbou rukopisu svojim študentom.

Čítal som skvelý článok o newsweek.com „Písanie na stene“ od Rainy Kelleyovej, ktorý priniesol niekoľko dobrých bodov, ale nechal som vás tiež vedieť, či pani Kelleyová niekedy stretla študentku so špeciálnymi potrebami. Ak by mala, určite nechápe, aké to je mať učebné rozdiely alebo špeciálne potreby, pokiaľ ide o vzdelávanie.

Kelley uvádza: „Rukopis je dôležitý, pretože výskum ukazuje, že keď sa deti učia, ako to robiť, učia sa tiež, ako sa majú učiť a ako sa vyjadrujú. Nová štúdia, ktorú má tento mesiac zverejniť profesor univerzity Vanderbilt Steve Graham, zistila, že väčšina učiteľov základných škôl verí, že študenti s plynulou rukou písanou rukou vytvorili písomné úlohy, ktoré boli vynikajúce v kvantite a kvalite a viedli k vyšším stupňom - ​​okrem toho, že boli ľahšie čítať."

Môj názor na tento citát je, že rukopis je dôležitý; vyučuje sa však iba ďalšia úloha, nie stratégia, ako sa učiť. Pokiaľ ide o vyjadrovanie, rukopis je iba jedným z mnohých spôsobov, ako sa môže človek vyjadriť. Dá sa vyjadriť kresbou, verbalizáciou, drámou alebo dokonca písaním prostredníctvom rôznych foriem.

Ak sa chcete zaoberať otázkou, v čo verí väčšina učiteľov základných škôl, je skutočne oveľa jednoduchšie vyrobiť väčšie množstvo práce, ak máte zručnosti písania rukou a požiadavkou je obrátiť sa iba na písanie rukou. To nie je nič iné. Okrem toho, keď subjektívna klasifikácia vstúpi do obrazu, práca ľahšie čitateľná zvyčajne získa vyššiu známku, aj keď obsah nie je tak dobrý. Je to len časť ľudskej povahy.

Ak by sa však učitelia skutočne zaujímali o to, čo dieťa vedelo o prezentovanom predmete alebo materiáli, pochopili by, že jeho vypísanie nie je jediný spôsob, ako sa oboznámiť s konceptom. Keby túto skutočnosť pochopilo viac učiteľov, umožnili by študentom rôznym spôsobom demonštrovať svoje vedomosti o konkrétnom predmete alebo koncepte.

To však neznamená, že rukopis nemá svoje miesto, určite áno, ale neverím, že eseje a testy by mali písať rukou ako súčasť triedy.

Pre niektorých študentov so špeciálnymi potrebami, najmä u tých, ktorí majú dysgrafiu alebo iné problémy s hrubou alebo jemnou motorikou, môže byť písanie rukou skutočným zápasom. Študenti s dyslexiou môžu vedieť, ako tvoriť svoje listy, ale snažiť sa správne písať slová je pre nich náročná, frustrujúca a časovo náročná úloha.

Rukopisný program, ktorý pre materské školy funguje do 5. ročníka naozaj dobre, je „Rukopis bez slz“. Tento program zahŕňa modelovanie učiteľov, prax pod dohľadom a praktické vzdelávanie v progresívnom formáte. Rozdelenie každej úlohy na zvládnuteľné kroky a sledovanie prirodzenej postupnosti učenia dieťaťa: napodobňovanie, kopírovanie a nezávislé písanie umožňuje dieťaťu zažiť úspech v každom kroku pred tým, ako sa presunie na ďalšiu úroveň. Je to rozhodujúce pre ich sebaúctu a celkový úspech.

Pracovní terapeuti milujú „rukopis bez sĺz“ pre ľahké používanie a úspešnú implementáciu v sortimente učebných prostredí s rozmanitosťou študentov a ich meniacimi sa potrebami. „Rukopis bez slz“ je program písania rukou na Horizon Academy, škole, v ktorej pracujem, pre študentov, ktorých všetci majú poruchu učenia nejakého druhu. Tento program nám umožnil úspešne naučiť mnoho študentov písať rukou, ktorí nemusia byť schopní písať čitateľne inak.

Pre niektorých študentov, ktorí nemohli nájsť úspech s „Rukopisom bez sĺz“ z dôvodu dysgrafie alebo iného jemného / hrubého motorického problému, bol softvér na rozpoznávanie hlasu Dragon Naturally Speaking vynikajúcou alternatívou, ktorá umožňuje študentom vytvárať kvalitné písomné práce.

Myslím si, že kľúčovou vecou, ​​ktorú si treba zapamätať, je, že rukopis je iba jedným z mnohých spôsobov, ako sprostredkovať vedomosti obsiahnuté v mysli človeka. Aby sme obmedzili tok informácií iba na jeden výstupný formát, robíme neúspech v našej snahe o vyššie znalosti a celoživotné vzdelávanie.

Video Návody: Dieťa s postihnutím v bežnej škole? (Smieť 2024).