Už žiadne bezplatné stredné školy

• Smieť 5, 2024

Je to skutočnosť ľudskej povahy: ľudia si necenia toho, čo im je ponúkané zadarmo.

V spoločnostiach, ktoré zakazovali gramotnosť nižším triedam, ľudia riskovali smrť, aby sa naučili čítať alebo učiť iných čítať.

V Spojených štátoch 21. storočia platia daňoví poplatníci ročne viac ako 600 miliárd dolárov na bezplatné verejné vzdelávanie všetkým deťom v krajine, podľa publicistky Chrisa Hedgesa však

„Existuje viac ako 42 miliónov dospelých Američanov, z ktorých 20 percent má stredoškolské diplomy, ktoré nevedia čítať, ako aj 50 miliónov, ktorí čítajú na úrovni štvrtého alebo piateho stupňa. Takmer tretina obyvateľov krajiny je negramotná alebo ich počty sa odhadujú na 2 milióny ročne. Ale aj tí, ktorí majú údajne gramotne, ustupujú vo veľkom počte do [obrazovej] existencie. Tretina absolventov stredných škôl spolu so 42 percentami absolventov vysokých škôl , nikdy nečítali knihu po ukončení školy. Osemdesiat percent rodín v Spojených štátoch minulý rok knihu nekúpilo. ““

Riešenie problémov so vzdelávaním v USA sa mi zdá jasné: prestaňte poskytovať 12-13 rokov bezplatného vzdelávania každému dieťaťu, ktoré prekročí hranicu verejnej školy vo veku piatich alebo šiestich rokov.

Veľké percento z približne 50 miliónov detí, ktoré každý rok navštevujú verejné školy v USA, tam nechce byť. Mnoho ľudí vypadne hneď, ako dosiahnu požadované narodeniny. Iní sa naďalej zúčastňujú, ale neučia sa.

Zamyslite sa nad úsporami v peniazoch a biede, ktoré by vyplynuli, keby sa iba deti, ktoré ovládajú predpísaný materiál a zručnosti, mohli bezplatne postúpiť do ukončenia štúdia.

Počul som, že v niektorých školských štvrtiach vzdelávacie orgány skutočne platia deťom, aby zostali v škole. Aký úplný nezmysel!

Deti, ktoré sú obvykle neprítomné a ktoré sa správajú necivilne, ktoré sa odmietajú učiť pridelenú prácu, by mali platiť.

Vstupy do päť a šesť rokov by mali byť premietané hneď na začiatku a nemali by sa nechať potopiť alebo plávať v nediferencovaných skupinách tried, medzi ktoré patria deti, ktoré už môžu čítať a počítať do 100, ako aj deti, ktoré nedokážu identifikovať tri farby alebo tvary.

Školy by sa mali reštrukturalizovať mimo triediacej organizácie. Namiesto toho by škola mala byť usporiadaná do vzdelávacích fáz.

Moja myšlienka je štruktúrovať školu nie podľa triedy, ale podľa veku. Mám dve hlavné úrovne, jednu bezplatnú pre všetkých a jednu obmedzenú na skutočných študentov.

Účasť na prvom stupni verejného vzdelávania by bola bezplatná pre všetky deti. Pozostáva z troch fáz: primárna (5-8), sprostredkovateľská (9-11) a základná (12-14).

Druhá úroveň by bola bezplatná iba pre tých študentov, ktorí dokázali preukázať ovládnutie predmetov a zručností vyučovaných v prvej vrstve. Na určenie majstrovstva by som nepoužíval priemery stupňov ani štandardizované testy. Študenti budú mať rozhovor. Prostredníctvom ústnych a písomných odpovedí predstavili portfólio svojej práce a preukázali ovládnutie štandardnej angličtiny.

Študenti, ktorí nedokážu preukázať majstrovstvá, mohli zostať v základnej fáze, kým si nezvládli materiál alebo nedosiahli vek, ktorý maturovali.

Ako tretia možnosť by študenti s nedostatkami mohli postúpiť do druhého stupňa, museli by však platiť školné a poskytnúť si vlastné knihy a zásoby.

Krutý? Heartless? Nemyslím si to.

Myslím si, že hlavným dôvodom toho, že toľko detí absolvuje 12 rokov formálneho vzdelávania bez toho, aby si osvojili základné vzdelanie, je to, že v súčasnom systéme je tak málo následkov pre neúspech učenia sa.

POZNÁMKA: V tejto vízii reformy by som trval na tom, aby boli dobre vzdelaní učitelia, ktorí poznajú rozdiel medzi citom a zmyslom.

Video Návody: Stredoskolak prezentacne video Sukromna stredna odborna skola Trencin (Smieť 2024).