Ubytovanie v inkluzívnej triede

• Smieť 5, 2024

Je možné upraviť učebné osnovy všeobecného vzdelávania tak, aby vyhovovali študentom s poruchami učenia. Ubytovanie v učebných osnovách môže byť málo alebo veľa, v závislosti od potrieb dieťaťa. Na zabezpečenie rovnováhy vo vzdelávaní možno poskytnúť podporu, napríklad organizačné schopnosti, ďalšiu štruktúru a úpravy aktivít v triedach.

Pre niektorých je začlenenie príležitosťou na získanie bezplatného a primeraného vzdelania v najmenej reštriktívnom prostredí. Pre ostatných je to príležitosť učiť sa v triede so študentmi bežného vzdelávania a zároveň plniť požiadavky učebných osnov s úpravou hodiny. Úplné začlenenie je dnes v triede bežnejšie.

Mnoho študentov s poruchami učenia nemá organizačné schopnosti. Rozvoj organizačných zručností zabezpečí štruktúru vnútri aj mimo učebne. Jednoduché úlohy, ako napríklad poskytnutie inej zložky pre každý predmet, môžu byť skvelým začiatkom organizácie. Pridanie domácich úloh na ľavú stranu priečinka uľahčí sledovanie toho, čo je potrebné dokončiť. Zahodenie nepotrebného klastra môže tiež zmeniť organizáciu tým, že uľahčí lokalizáciu určitých úloh.

Denný rozvrh môže zabudovať rutinu do dňa. Toto umožní dieťaťu zostať na úlohe. Harmonogram by sa mal uchovávať na mieste, kde je ľahko prístupný. Pre rýchly prístup sa dá umiestniť na prvý hárok priečinka. Niektorí študenti dávajú prednosť lepeniu na stôl, aby sa mohli rýchlo pozrieť a zostať na trati. Konzistentnosť je veľmi dôležitá pre dieťa s poruchami učenia.

Študenti s poruchami učenia môžu potrebovať malú pomoc pri spracovaní informácií. Každé dieťa bude chápať informácie rôznymi spôsobmi. Informácie predložené dieťaťu by sa mali zhodovať s úrovňou porozumenia. Predchádzajúce znalosti môžu byť použité na vytvorenie priamych vzťahov medzi známymi informáciami a prezentovanými informáciami.

Úpravy aktivít a materiálov je možné vykonať úpravami inštrukcií. Každá úloha by sa mala rozdeliť na malé úlohy, aby sa predišlo drvivému dieťaťu. Porozumenie a spracovanie môžu byť o niečo pomalšie ako bežní študenti v triede. Dusenie materiálu po jednom kroku pomôže dieťaťu sústrediť sa na dokončenie jednej časti hodiny naraz. Každá časť by sa mala rozdeliť na malé kúsky, pričom by sa mala zabezpečiť primeraná úroveň čítania. Lektori z radov rovesníkov sa môžu tiež použiť na pomoc študentovi, keď je učiteľ v inej skupine. Inštruktorský partner je ďalší študent, ktorý je schopný dokončiť úlohu bez pomoci, zatiaľ čo učiteľ pôsobí ako sprostredkovateľ.

Ubytovanie v bežnej triede uzatvára priepasť medzi študentom s poruchou učenia a riadnym študentom. IEP sa píše so študentom pri ubytovaní. Ak dieťa nemá IEP, je možné v triede urobiť úpravy, aby sa vzdelávanie stalo produktívnejším. Včasné pridanie chvály a spätnej väzby zvýši sebadôveru a uľahčí učenie.


Článok autorky Celestine A. Gatley
Blog určený pre transformáciu spoločnosti Celestine Gatley

Video Návody: MaraCamping vodné atrakcie a zábava (Smieť 2024).