Nepočujúca kultúra, komunita a jazyk

• Smieť 3, 2024

Čo je spoločenstvo nepočujúcich? Existuje kultúra nepočujúcich? Používajú manuálne značky pre nepočujúcich skutočne jazyk? A sú nepočujúci „celé osoby alebo jednoducho zranené uši“? Tieto otázky trápia a zmätia sluchový svet už tisíce rokov.

Bez ohľadu na to sa opýtajte osoby nepočujúcej a povedia vám, že existuje silná, jasne definovaná komunita nepočujúcich. Avšak až v 20. storočí boli nepočujúci vnímaní ako celé osoby s rovnakými právami ako jednotlivci, ktorí sú vypočutí, a práve z tohto uznania bola definovaná kultúra nepočujúcich. Pochopenie toho, ako a prečo sa vyvinula, pomáha porozumieť nepočujúcim ľuďom.

Prečo sa teda medzi nepočujúcimi vyvinula komunita a následná kultúra, keď nenastala subkultúra pre slepcov, paraplegikov alebo končatín?
Hluchota je neviditeľná. „Prerušuje komunikáciu so širokou verejnosťou, slepota (alebo paraplegia alebo limblessness) nevyvoláva sympatie; hluchota má sklon vyvolávať frustráciu a nepriateľstvo. … Jeden priniesol podporu širokej verejnosti a druhý spôsobil, že jeho členovia sa navzájom hľadali o podporu a súčinnosť. “(Schein)„ Nemožno počuť ani hovoriť, nepočujúci ľudia môžu byť odrezaní od jazyka, znalostí, kultúry, od schopnosť porozumieť tomu, čo vidia. “(Nezávislý mesiac)

Na rozdiel od minulého presvedčenia sú nepočujúci ľudia všeobecne inteligentní a uvedomelí jedinci, ktorí majú rovnaké potreby stýkať sa a sú akceptovaní ako každá nepočujúca osoba. "Postihnutie hluchoty nepomáha nespôsobilosti." (Schein) Od narodenia sa všetky naše zmysly podieľajú na procese učenia, ale niet také zásadného ako sluch. Bez prostriedkov na absorpciu hovorených jazykových komunikačných zručností nie sú zvyčajne dostatočne rozvinuté, sociálne zručnosti môžu takmer neexistovať a dokonca myslenie môže byť prakticky nemožné. Prostredníctvom počúvania sa naučíme interpretovať svoje okolie, rozvíjať sociálne zručnosti, myslieť, hovoriť a komunikovať so svojím spoluobčanom. Nepočujúci nemali prospech z vypočutia, a preto si nevyhnutne vyvinuli svoje vlastné formy komunikácie.

Potreba komunikovať a porozumieť deťom nepočujúcich bola hnacou silou pri zriaďovaní nepočujúcich škôl. Tieto školy sú niekedy pripočítané k ranej formácii nepočujúcich spoločenstiev. Je to tu nepočujúci môže byť „normálny“. Toto sa prenieslo do klubov pre nepočujúcich, kde sa postihnutí dospelí mohli stretnúť v sebavedomí v prostredí, kde si mohli oddýchnuť a relaxovať, spoznať priateľov, stretnúť sa s potenciálnymi kamarátmi, dohnať svetové udalosti, oslavovať svoje úspechy alebo zneuctiť svoje spoločné diskriminácie. Nepočujúce školy a nepočujúce kluby, aj keď nie sú základom, určite zohrali veľmi významnú úlohu pri založení komunity nepočujúcich a prispeli k vytvoreniu kultúry nepočujúcich. S príchodom elektronických komunikácií, ako sú TTY, fax, e-mail a podtitulky TV, videá a filmy, ako aj internet, už nepočujúci klub nehrá úplne rovnakú kľúčovú úlohu.

Referencie
Schein, Gallaudet University Press, Washington, DC, 1989 doma medzi cudzincami - Teória rozvoja nepočujúcich komunít - rodinný život
Nezávislý mesiac, september 1991 - tichá menšina
Nepočujúci život, len pre sluchovo postihnutých //www.forhearingpeopleonly.com/ Prístup k 24/3/08

Video Návody: Kurz slovenského posunkového jazyka - V OBRAZE s Univerzitou Komenského (Smieť 2024).