Born Deaf

• Smieť 19, 2024

Ako by som mohol vysvetliť, čo sa mi stalo po kochleárnej implantácii? Je to ako niekto, kto vždy videl svet čiernobielo, ktorý by teraz postupne objavoval farebné videnie v celej svojej bohatosti a rozmanitosti.

Pred kochleárnym implantátom som vedel, že som skutočne hluchý; Bol som frustrovaný, pretože som nerozumel hlasom, hudbe; pretože som bol vždy závislý na dobrej vôli niekoho mať prístup ku všetkým informáciám, ktoré v školských programoch poskytuje učiteľ alebo v metre, reproduktor. Predovšetkým, akonáhle sa zapojilo viac ako jedna osoba alebo keď niekto zabudol hovoriť jasne, všetky rozhovory boli bolestne ťažké sledovať.

Ale ja som vlastne nevedel, aké veľké je to, čo mi chýbalo: rozsah rôznych tónov, ktoré môže ľudský hlas vydávať, vtáčie cvrlikanie, jemné šteklenie dažďa padajúceho na strechu ... vôbec som ich nepočul; Dokázal som ich intelektuálne predstaviť z popisov v knihách.

Nevedel som ani, že som žil v takom tlmenom svete. Hluky boli rozmazané, skreslené, vychádzajúce z veľkej vzdialenosti alebo siahajúce cez hustú bavlnu. Hukot auta bol veľkým nepríjemným hlukom, ale nebol taký hlasný a taký rušivý, ako je to pre sluch ľudí. Hrom bol podivný nízky hluk, príliš vágny na to, aby ma vystrašil rovnako ako blesk. Nepočula som ani zvonenie telefónu ani zvonček a mýlim sa televízor s hlasom rodičov.

Zvuky boli buď nepríjemné, alebo neutrálne, nikdy pekné. Nikdy som nepochopil potešenie, ktoré by ste mohli nájsť pri počúvaní fúkacieho vetra alebo pri počúvaní hlasu priateľa: tieto podrobnosti boli pre mňa príliš jemné. Hudba bola hlukom tak nepríjemným ako každá iná, bez náznaku potešenia; len dunenie sem a tam, v ktorom som cítil iba rytmus - keď som mal šťastie. Niet divu, že som počul iba nižšie frekvencie, s výnimkou niekoľkých miernych v pravom uchu a absolútne žiadne vysoké frekvencie v oboch ušiach.

To, čo už bolo povedané, to, čo mi chýbalo, ma neobťažovalo, pretože som si toho vôbec nebol vedomý.

Často som však videl, že iné deti mladšie ako ja robia veľa vecí bez toho, aby o tom premýšľali, zatiaľ čo ja sám som sa snažil zvládnuť len polovicu toho. A to bolo nesmierne frustrujúce.

Keď mi bolo desať, môj brat mal sedem; a bolo ľahšie a rýchlejšie pre neho požiadať o cestu alebo vysvetliť cestu každému. Mohol hovoriť s cudzincom v uliciach a okamžite mu porozumieť bez toho, aby sa začervenal, zatiaľ čo som musel opakovať svoje slová dvakrát alebo trikrát, potením a koktaním, alebo ho požiadať, aby opakoval, bez akejkoľvek istoty, že by mi tento cudzinec porozumel alebo že Chápem ho - bez akejkoľvek istoty by to stálo za to.

V tom istom okamihu som sa v siedmom ročníku stále bála hovoriť so svojimi učiteľmi, zatiaľ čo moja päťročná sestra to považovala za prirodzené už po svojom prvom dni v novej predškolskej výchove!

To jednoducho nemohlo pokračovať; buď by som sa nakoniec stiahol zo všetkých načúvacích spoločností, alebo som musel urobiť niečo rozhodujúce.

Vedel som to v čase, keď mi bolo dvanásť, pretože som bol už v ôsmom ročníku - na bežnej strednej škole - a úplne som sa utopil vo všetkých triedach, pretože som nemohol čítať učiteľov, prefektov a spolužiakov sedem hodín denne. , Bolo to fyzicky vyčerpávajúce a stále som musel opakovať každý program dňa v učebnici doma, aby som skontroloval, čo som pochopil a napravil som, čo som nepochopil. Trvalo mi to dve hodiny práce navyše denne a ja som si potom musel robiť domáce úlohy. Nevedel som si ani predstaviť, že by som získal diplom o strednej škole za štyri roky - to by bolo ďaleko za mojím dosahom.

Skutočne som sa hneval na svojich rodičov, že ma uzamkli v tejto bežnej škole, bez toho, aby som počúval, že by som chcel ísť do inej školy, ktorá by umožnila profesionálom Cued Speech prísť a pomôcť mi.

A ja som sa oveľa viac hneval na seba, že som vždy stratil svoju náladu v škole, zapojil som sa do bojov s mojimi spolužiakmi, ktorí ma nazývali nemými, a hovoril som späť svojim učiteľom, keď na mňa kričali za „neposlúchanie pokynov“ - ako ja nepočuli alebo nepochopili a nikdy sa neobťažovali opakovať alebo kontrolovať, či som ich dobre nečítal.

Vedel som, že musím niečo urobiť a teraz. Len som nevedel čo.