Orton-Gillinghamský prístup

• Smieť 18, 2024

Metóda Ortona-Gillinghama je tak účinná, ako aj pútavá na učenie detí čítať. Naučiť svojho domáceho učiteľa čítať môže byť docela výzva a použitím multisenzorického prístupu, ako je metóda Orton-Gillingham, môžete mať istotu úspechu. Som nadšený, že môžem oznámiť hosťujúceho autora tohto článku, Carolann Stefanco, certifikovaného a skúseného inštruktora základných zručností. Aj keď je pani Stefanco čiastočne na dôchodku, stále sa teší nielen doučovaniu tých detí, ktoré sa snažia čítať, ale aj radí rodičom, ako môžu lepšie učiť plynulosť čítania. Informatívny článok pani Carolann Stefanco:

„Jednou z metód, ako naučiť mladšie deti, ako aj staršie deti, aby úspešne čítali, je použitie viacsenzorického prístupu Orton-Gillingham. Deti s rozdielmi vo vzdelávaní alebo s diagnostikovanou dyslexiou budú mať z liečebných techník a zmyslových prístupov veľký úžitok. učenie pomocou tejto metódy.

Keď sa rozvinú základné fonetické zručnosti, deti majú menšie problémy s komplexnejšími aplikáciami, ktorým čelia pri čítaní neskôr. Akonáhle sa získa veľká čitateľská slovná zásoba a naučia sa porozumieť zručnosti, zložitá úloha pri čítaní sa stáva ľahšou a dieťa sa cíti úspešné. To zase vytvára optimálne učenie a úspech s písaním a pravopisom.
Technika sa začína deviatimi vybranými písmenami: c, o, a, d, g, m, l, ha t. Poradie týchto písmen je určené zvukovými, vizuálnymi a kinestetickými faktormi. Vytvorenie piatich písmen sa vytvorí otočením kruhu doľava. Jeden z prvých zvukov, d, ako v prípade „da da“, sú tvorené deťmi. Zvyčajne sa obracia aj ako písmeno b, s ktorým sa nepracuje s deviatimi vybranými písmenami. Týchto deväť písmen tvorí slová na kontrolu pravopisu a čítanie. S rozširovaním pravopisu a slovnej zásoby sa k pôvodným deviatim pridávajú ďalšie písmená.

Každý list obsahuje vizuálne, sluchové a kinestetické faktory. Napríklad, prvé písmeno c), kinestetická formácia sa vykonáva tak, že sa mladšiemu dieťaťu ukáže cvičenie, pri ktorom položí ľavú ruku na hlavu a rukou sa dotkne jeho pravého ucha. Pri písaní písmena c sa písmeno začína od ucha a sleduje ľavú ruku a klesá pod bradu. Táto metóda umožňuje dieťaťu „cítiť“ formáciu písmena c. Pri použití vizuálnych a zvukových faktorov je list videný a počutý, rovnako ako v prípade slova kat. Kľúčové slovo sa používa na odlíšenie od písmena K. Zvyčajne sa dieťaťu zobrazuje fonetická zvuková karta (indexová karta 3x5) pre reakciu tvrdého c (k).

V prípade ťažkostí môže dieťa napísať list aj do vzduchu, list napísať farbou prstov, listom prejsť pomocou maskovacej pásky na podlahe alebo list vystopovať na písanom brúsnom papieri.

Je dôležité zdokumentovať všetok pokrok, pretože dieťaťu pomáha získať zmysel pre vykonanú prácu. Súhlas sa udeľuje vždy, keď je dieťa schopné zvládnuť každý z 26 symbolov a 45 základných zvukov, ktoré predstavujú náš anglický jazyk. Zvládnutie vedie k dekódovaniu slov pre pravopis a čítanie. Denné hodiny a cvičenia, ktoré sú dôsledné, pomáhajú dieťaťu získať si istotu a zdokonaliť svoje zručnosti.

V počiatočných fázach učenia sa nezabudnite prečítať dieťaťu na ich záujmovej úrovni, aby ste vyvolali záujem o čítanie. Nezabudnite ponúknuť veľa povzbudenia a chválu, aby sa vaše dieťa mohlo stať úspešným čitateľom života. ““