Školenie toaliet a inkluzívne vzdelávanie
Deti s telesným alebo vývojovým postihnutím, ktoré vyžadujú alternatívne ubytovanie alebo majú meškanie v príprave toaliet, môžu byť vylúčené z bežných tried v susedných školách na základe podmienok, ktoré sú mimo ich kontroly.

Obhajca zdravotného postihnutia Joan Medlen otvoril diskusiu o tomto probléme a o obmedzeniach, ktoré môžu študenti zažiť, keď sa zameranie vzdelávania zameriava na toalety pre pohodlie personálu a opatrovateľov. Toto zameranie môže odradiť deti od podpory rozvoja akademických zručností, ako aj znižovania inkluzívnych možností v triede.

Tí, ktorí dosiahli ciele v oblasti kontroly močového mechúra a čriev, ako aj tí, ktorí tak neurobili, môžu mať nehody alebo iné príznaky, ktoré sa pripisujú „regresii“, keď sú straty skutočne príznakmi nediagnostikovaných stavov, ako je cukrovka alebo epilepsia.

Niektoré deti majú primárnu diagnózu, ktorá ovplyvňuje ich schopnosť rozvíjať obvyklé toaletné schopnosti, a zanikli, pretože majú problémy s plánovaním motoriky, zmyslové problémy, svalový tonus alebo iné stavy, ktoré spôsobujú chronické alebo periodické ťažkosti, ktoré dospelí zodpovední za prepúšťanie odmietajú.

Neexistuje žiadny dobrý dôvod na vylúčenie detí z možností rozvíjať akademické zručnosti, nesúvisiace zručnosti v oblasti starostlivosti o seba, sociálne alebo vzdelávacie začlenenie na základe ich výziev pri záchode. Deti so zdravotným postihnutím si zaslúžia našu úctu a právo správať sa dôstojne bez ohľadu na ich vek, úroveň vývoja alebo akademické umiestnenie.

Keď mal môj syn takmer tri roky, oslovil som predškolského učiteľa svojej staršej sestry o jeho zápise do predškolského zariadenia na ďalšie zasadnutie. Moja dcéra si užila svoj čas v škole, ktorú sme našli po dôkladnom pátraní s blízkym priateľom, ktorého syn mal aj tri roky.

Zatiaľ čo väčšina škôl sa zamerala na akademikov a ďalšie zručnosti na prípravu detí na materské a ďalšie materské školy, táto škola predstavovala pre deti príležitosti na hranie, spievanie a zábavu. Učiteľ bol jeden z mála, ktorý začal s maturitou v ranom detstve a mal za sebou dlhoročné pozitívne skúsenosti. Učebňa sa nachádzala v kostole, ktorého sme sa zúčastnili, neďaleko od nášho susedstva, a rodiny tam predstavovali skutočnú rozmanitosť našej komunity.

Mali sme možnosť zložiť zálohu na registračný poplatok, aby sme si udržali miesto pre môjho syna v triede, ale bola tu otázka, či by mal byť počas leta školený nočník, takže keď sa škola otvorí v škole, nebude mať na sebe plienky. spadnúť. Bola to komplikácia, ktorá nastala, pretože náš úžasný, skúsený a vzdelaný učiteľ odišiel do dôchodku a nový učiteľ prevzal školu.

Môj syn preukázal pripravenosť byť nočník vyškolený a bol som presvedčený, že tieto zručnosti zvládne počas leta, ale necítil som, či chcem, aby navštevoval predškolskú výchovu s novým učiteľom, najmä keď založila takúto firmu. rozhodnúť o tom, či mu povolí zápis. Spýtal som sa, či by bol v triede vítaný, keby používal invalidný vozík a spoliehal sa na plienky kvôli čisto telesnému postihnutiu, pričom som vysvetlil, že jeho oneskorenie bolo veľmi ovplyvnené fyzickými účinkami Downovho syndrómu.

Počas leta sa ukázalo, že mojou oddanosťou úspechu môjho syna v kúpeľni bolo zavádzanie stresu do nášho vzťahu a vytváranie atmosféry, kde bolo oveľa menej pravdepodobné, že by mohol tolerovať zameranie, ktoré som sa náhle venoval otázkam toalety. Počas niekoľkých týždňov som sa rozhodol odložiť svoje úsilie a užiť si krásne leto so svojím synom a dcérou.

Nikdy som nepožiadal o vrátenie vkladu z jeho registrácie. Rodiny mladších sestier a bratov predškolských spolužiakov mojej dcéry boli sklamané, že môj syn nebol v predškolských zariadeniach so svojimi deťmi. Nebolo mi príjemné spolupracovať s novým učiteľom predškolského vzdelávania počas cirkevných aktivít, pretože skôr vyjadrila úľavu, než ľutovala, že môj syn nebol zapísaný do predškolskej výchovy.

Mám menej negatívnych pocitov voči učiteľke, ktorá ho nechcela vo svojej triede, pretože žena, ktorá sa stala jeho učiteľkou, sa stala náhodou, že jedna z miliónov ľudí bola na vrchole svojej profesie a dala mu a svojim spolužiakom to najlepšie. možný predškolský rok. S jej podporou a povzbudením, účinným plánom a kompetentným asistentom učiteľa bol môj syn presvedčený o kúpeľňových schopnostiach v priebehu niekoľkých týždňov od začiatku školy a nikdy sa nepozeral späť.

Medzi úspešnými školiteľmi úspechu a vekom „poslednej nehody“ existuje veľká rôznorodosť medzi bežnými deťmi a tieto ťažkosti sa samozrejme diskrétne riešia. Deti s vývojovým oneskorením alebo postihnutím si zasluhujú rovnakú pozornosť a určite majú nárok na ubytovanie, pokiaľ sú potrebné.Akademické príležitosti by nemali byť obmedzené oneskorením alebo neschopnosťou dosiahnuť kontrolu močového mechúra a vnútorností pri výcviku toaliet.

Môj syn si užil inkluzívne triedy v predškolských a základných ročníkoch. Keď sa vyvinul na inzulín závislý diabetes vo veku siedmich rokov, najbežnejším symptómom by sa inak mohol pripísať „regresia“ pri tréningu toaliet, pretože musel každú hodinu alebo dve hodiny používať kúpeľňu.

Pretože toto bolo uznané ako netypické správanie bez inej známej príčiny, bol diagnostikovaný skôr ako väčšina detí, u ktorých sa vyvinul juvenilný diabetes a vyhli sa hospitalizácii. Príznaky vykazoval menej ako týždeň. Po tom, čo mal prístup k pravidelným školským osnovám, dokázal lepšie porozumieť odpočítavaniu jeho glukomeru a primeranej reakcii na rôzne rozsahy hodnôt B / G.

Deti so zdravotným postihnutím, ktoré sú vždy posudzované a hodnotené pomocou filtra svojej diagnózy, môžu prísť o príležitosti, ktoré potrebujú, aby nám ukázali, čo môžu dosiahnuť v akademickej obci, ako aj svojpomoc a životné zručnosti. Prijímať študentov, ktorí nemusia byť nikdy vyškolení v oblasti toaliet, ktorí sú čiastočne vyškolení v oblasti toalety, a tých, ktorí nemali prístup k primeraným podporným stratégiám alebo stratégiám toaliet, ktoré sú pre nich vhodné, je povinnosťou ubytovať študentov.

Vo svojej verejnej knižnici, miestnom kníhkupectve alebo online predajcovi vyhľadajte knihy o nočnom školení, ako je mama, musím ísť nočník alebo inkluzívne vzdelávanie v ranom detstve: vývoj, zdroje a prax.

Joan Medlen
Irónia „začlenenia“: Čo má p ** p spoločné s učením?
Krátke odkazy: //t.co/bOaWLb7 alebo //wp.me/p6w-5G

Toalety so zdravotným postihnutím ma frustrujú
//thisisnoordinarykid.blogspot.com/2012/01/disabled-toilets-frustrate-me.html

Potty Training: Nie je to závod Amy Julie Beckerovej

Než začnete Nočník trénovať svoje dieťa Terri Mauro

Nemôžete dostať svoje dieťa do vlaku na toaletu? Možno to nie je taká zlá vec HTM

Desať dobrých vecí o tom, že toaleta nie je školiť
//specialchildren.about.com/od/toilettraining/tp/nottoileting.htm

Správanie ako lekársky symptóm

„Môj močový mechúr je plný a nemôžem myslieť!“ - veda tvrdí, že je to pravda
//www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=GcM7yi7eXMk

Učenie Stalled
//davehingsburger.blogspot.ca/2012/04/learning-stalled-please-read.html

Verejné toalety a 6 rokov
//thebatesmotel3.blogspot.com/2012/08/public-restrooms-and-6-year-old.html

Ďalší príspevok „Verejná toaleta a 6-ročný“ príspevok
//networkedblogs.com/JrdkG

TheCoffeeKlatch: Encopresis u detí a dospievajúcich - Výcvik toaliet v oblasti špeciálnych potrieb
//www.blogtalkradio.com/thecoffeeklatch/2014/01/29/encopresis-in-children-and-teens--toilet-training-challenges-in-special-needs

Little Keeper Sleeper
//www.littlekeepersleeper.com/store/Default.asp
Zips späť, detský dôkaz, žiadne únikové pyžamy
//ow.ly/pfWJd
Nemám z predaja tohto produktu úžitok.
Niektorí rodičia umiestnia svoje deti do svojich pravidelných pražcov so zipsom späť v mesiacoch, keď sa vyzliekajú počas spánku.

Video Návody: RAABE uvádza nový typ vzdelávania - MOJA ŠKOLA (Január 2022).